Educación

Jorge García Riart, analista de temas educativos y nominado para integrar el Consejo Nacional de Educación y Ciencias, expresó que de aprobarse, el plan de transformación educativa, se convertirá, durante los próximos años, en la política pública más importante del país. “Con los indicadores educativos que tenemos hoy día y con los desafíos que se presentarán en el futuro no podemos dejar atrás la oportunidad de contar con un plan. El país no puede pegarse el lujo, con la crisis que tenemos en educación, de no poder mejorar sus indicadores”, manifestó. Afirmó que lo que se debería poner es un punto de partida para que puedan estos gobiernos o el Estado mismo asumir una estrategia país. Lo que no podemos hacer es enterrar lo que tenemos como línea de estrategia que deberá ser ajustada...

El Plan Nacional de Transformación Educativa cuenta con nueve pilares fundamentales. A continuación se detallan unos breves resúmenes de cada uno. Política 1. Modelos educativos bilingües para las diversas comunidades educativasLa construcción de “modelos educativos bilingües para las diversas comunidades educativas”, como política educativa, responde a una construcción histórico contextual dinámica e identitaria que se da en el Sistema Educativo Nacional, como respuesta pedagógica, con identidad propia, a las demandas, oportunidades y necesidades de la comunidad educativa en relación con el contexto local, nacional e internacional.Política 2. Desarrollo Profesional DocenteEs pedagógicamente imprescindible que los educadores, desde su mundo socioemocional, sus vivencias, sus construcciones...

El Plan de Transformación Educativa se estableció en el año 2021 debido a que en Paraguay, 6 de cada 10 niñas y niños se ven forzados a abandonar la escuela.El sistema educativo paraguayo ha realizado importantes esfuerzos en las últimas décadas para garantizar el acceso a la educación: se amplió la cobertura en todos los niveles del sistema educativo y se extendió, desde el año 2010, la obligatoriedad y gratuidad de la educación inicial y media.Este progreso del país aún deja de lado a niños y niñas que ingresan tarde al sistema educativo, que fracasan reiteradamente, que no encuentran experiencias educativas que les permitan desarrollar sus capacidades y que viven situaciones de discriminación. En muchos casos, a estas situaciones escolares se suma el agravio de vivir en la pobreza.Soluc...

En el Día Internacional de la Niña, se revelaron resultados del informe anual sobre la situación mundial de las niñas. Los datos dan cuenta de la casi nula participación de niñas y mujeres jóvenes en espacios de incidencia para la resolución conflictos que las afectan, además, el manejo de voluntades para alcanzar un bien común en sus comunidades. Las estadísticas se basan en una encuesta realizada a casi 29.000 niñas y mujeres jóvenes, de entre 15 y 24 años, de 36 países en los que Plan International tiene presencia, y que permiten saber cómo conciben a la política, líderes políticos y las cuestiones a las que dan prioridad, como así también qué influye en su decisión de participar en estos espacios. Solo la mitad de ellas, piensa            que las personas de sus entornos, conside...