CEREBRO Y MODOS

El cerebro es el principal órgano del sistema nervioso central, responsable del procesamiento de información sensorial, el control del movimiento, la regulación de funciones vitales y la generación de procesos cognitivos y emocionales. Según el neurocientífico argentino Gustavo Deco; “Un cerebro estresado está en modo supervivencia. Uno feliz, en modo aprendizaje”.

Desde la perspectiva de la neurociencia y la psicología cognitiva, el cerebro no opera de una sola manera, sino que alterna entre diferentes modos de funcionamiento o redes neuronales a gran escala según las demandas del entorno y nuestro estado interno. Es importante tener en cuenta el ángulo de la evaluación, por ejemplo, si es según su conectividad funcional, según su nivel de atención o según el equilibrio del sistema autónomo. 

Gustavo Deco, neurocientífico e investigador en la Universidad Pompeu Fabra, plantea una lectura distinta. En un estudio que acaba de publicar, invita a revisar prioridades y a mirar hacia un órgano que también entrena, se adapta y cambia con una intensidad única durante la vida. Porque es el órgano más complejo del cuerpo humano y el eje central de nuestra existencia. Es, literalmente, el director de orquesta de todo lo que somos, hacemos y sentimos. Y debe estar en buenas condiciones porque mantiene vivo al organismo de forma automática, sin que tengamos que pensar en ello. Todo lo que nos define como seres humanos ocurre gracias a la actividad cerebral.

Un órgano central

 El mundo exterior solo existe para nosotros tal como el cerebro lo interpreta. la capacidad de cambiar su estructura y conexiones en respuesta a lo que aprendemos y experimentamos. 

Las conclusiones y aportes más recientes de Gustavo Deco se centran en los siguientes ejes fundamentales: 

1. Modos emocionales: Estrés vs. Felicidad

En sus investigaciones recientes sobre el desarrollo cerebral y la pedagogía, Deco sintetiza el impacto del entorno en una frase clave:

«Un cerebro estresado está en modo supervivencia; un cerebro feliz está en modo aprendizaje».

• El cerebro feliz (Bienestar): Los estados de bienestar aumentan la conectividad global y la flexibilidad de las redes cerebrales. Esto permite que la información circule de forma óptima y se consolide mejor en la memoria a largo plazo.

• El cerebro estresado: Ante la presión o el estrés, el cerebro entra en un modo rígido de supervivencia enfocado en la amenaza, lo que bloquea los mecanismos biológicos necesarios para absorber nuevos conocimientos.

2. El «Mapa Global» y la Dinámica de Redes

Deco es pionero en la creación de modelos computacionales de todo el cerebro (Whole-Brain Models). Explica que el cerebro no es un órgano estático ni una colección de piezas aisladas, sino un sistema dinámico de causalidad circular:

• La actividad local de cada neurona o región crea una dinámica global.

• A su vez, esa dinámica global «orquesta» y limita la actividad local.

• Descubrió que el cerebro opera de manera eficiente gracias a una combinación óptima entre su anatomía local y unas raras conexiones de largo alcance (Long-Range connections) que permiten integrar la información de manera ultraveloz a través de un espacio de dimensiones reducidas.

3. Cerebro Humano vs. Inteligencia Artificial

Frente al auge de la IA, Deco defiende la superioridad biológica y la eficiencia del diseño del cerebro humano bajo tres principios:

• Generalización con datos mínimos: Mientras una IA necesita miles de millones de datos y muestras estadísticas para «aprender» un concepto, el cerebro humano es increíblemente eficiente y puede generalizar conceptos abstractos a partir de una fracción mínima de ejemplos.

• Proyección de futuro: Deco señala que la IA actual es, en esencia, un espejo que interpola datos del pasado. El cerebro humano, por el contrario, es un sistema dinámico diseñado para la proyección de futuro, la creatividad y la generación de complejidad cultural.

• Variabilidad: La IA es determinista y rígida; el cerebro humano necesita fluctuaciones, variabilidad y estados de «florecimiento» dinámico para funcionar correctamente.

4. Neurociencia aplicada a la Educación

A raíz de sus modelos sobre cómo evoluciona el cerebro en niños y adolescentes, Deco aboga por transformar los sistemas educativos para adaptarlos a los ritmos biológicos reales:

• Menos repetición y más contexto: Sugiere que la enseñanza mecánica no estimula el cerebro correctamente. Se necesita un contexto enriquecedor y dar margen de elección a los alumnos para activar los sistemas de recompensa intrínseca del cerebro.

• Respetar la biología: Recomienda diseñar las aulas respetando los ritmos circadianos (el sueño) y la necesidad natural de movimiento de los jóvenes.

Hay que encontrar el modo para que cerebro se encuentre entrenado para usar toda su potencialidad en favor del bienestar de la gente.