Educación y calificaciones

 

 

 

 

 

Es natural que exista pruebas y calificaciones por nuestro rendimiento en los hogares, escuela, colegio, universidad y empleo por quienes tengan la responsabilidad de cuidar o administrar una familia, aula o empresa donde nos encontramos hijos, alumnos o empleados que con la experiencia que vamos teniendo en la vida y las referencias que tengamos donde nos toque vivir, estudiar o trabajar para vivir o rendir cómo lo debamos hacer. Todo, si pretendemos obtener una buena calificación o reconocimiento por nuestro trabajo mental o físico que hacemos en un examen escolar, competencia deportiva o tarea laboral que debamos cumplir. 

Lo llamativo en relación a esto es que no se obtiene una buena calificación solo por el esfuerzo. Las calificaciones altas son para la excelencia, no para el esfuerzo. En el pasado, los estudiantes comprendían que el trabajo duro no era suficiente: una calificación sobresaliente requería un gran trabajo. Sin embargo, hoy día, muchos estudiantes esperan ser recompensados por la cantidad de su esfuerzo más que por la calidad de sus conocimientos. Lo que debemos tener en cuenta al tomar una prueba académica o laboral que debamos cumplir.

El esfuerzo consiste en el empleo enérgico del vigor o actividad del ánimo para conseguir algo venciendo dificultades, que son planteadas en cualquier examen que tomemos. En los EE.UU, en varias encuestas, dos tercios de los estudiantes universitarios afirman que “el trabajo duro” debería ser un factor en sus calificaciones, y un tercio piensa que deberían obtener al menos una calificación notable sólo por presentarse a la mayoría de las clases. Donde el estudiante se esfuerza para comprender y entender la clase o materia que el maestro desarrolla que son conocimientos que deben servir a la persona que los estudia para aplicarlos a un fin específico. 

Evaluaciones diferentes

La consideración del estudiantado estadounidense quizá no sea muy bien recibida por el educador de dicho país o del mundo que se basa en las calificaciones que tenga el estudiante en sus exámenes para poder calificar si logró entender y asimilar el conocimiento que se le haya compartido en el aula. Espacio donde se encuentran estudiantes, el docente y cualquier persona que participe en el trabajo de educar y aprender. Trabajos que requieren esfuerzo del estudiante y el maestro que también tuvo que prepararse,pasar sus pruebas y tener sus prácticas para educar sin complicaciones. Esforzándose cómo cualquier persona que busque recuperarse de un accidente, terminar una  carrera universitaria o cumplir bien cualquier encomienda en su empleo o cualquier organización donde esté ocupado. 

A nivel académico se entiende que debió existir un esfuerzo tanto del educando cómo del educador para lograr enseñar o aprender lo que sea, el estudiantado de los EE.UU considera que se debe dar más importancia a su esfuerzo que al conocimiento que deben de tener luego de sus clases donde se trabaja para aprender, entender y enseñar una materia.

Hay una razón por la que concedemos medallas olímpicas a los atletas que nadan más rápido, no a los que entrenan más duro. Lo que cuenta no es el puro esfuerzo, sino el progreso y el rendimiento que resultan de él. La motivación es solo una de las múltiples variables de la ecuación del logro. Es importante motivar y estimular a quien se destaque en el grupo de atletas o estudiantes para que sea referencia en el grupo de lo que busca el entrenador o profesor de todo el grupo con el que le toca trabajar.

Vale como elemento a discutir sobre cómo se evalúan a los estudiantes en las aulas.