El pedido de acceso a documentos sobre la no acreditación regional de Ingeniería Civil reabre el debate sobre transparencia, calidad académica y gobernanza institucional en la FIUNA.
El Movimiento Independiente de Docentes (MID) de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Asunción (FIUNA-UNA) presentó una solicitud formal de acceso a información pública para conocer los antecedentes de la no acreditación regional ARCUSUR de la carrera de Ingeniería Civil. El gremio busca acceder a informes técnicos y documentación institucional con el objetivo de contribuir al análisis de las causas y a los futuros planes de mejora.
¿Qué información solicitaron los docentes sobre la acreditación de Ingeniería Civil?
El Movimiento Independiente de Docentes (MID) formalizó el pedido mediante la Solicitud N.° 104.415 presentada en el Portal Unificado de Acceso a la Información Pública, requiriendo una serie de documentos vinculados al proceso de evaluación que derivó en la no acreditación regional de la carrera de Ingeniería Civil de la FIUNA.
Entre los documentos solicitados figuran los informes de evaluación, los descargos institucionales, los resultados del Plan Estratégico Institucional 2021-2025 y toda la documentación relacionada con los planes de mejora desarrollados por la institución durante el proceso.
El pedido surge luego de que, según el MID, las autoridades encabezadas por el decano Rubén López Santacruz no brindaran explicaciones públicas sobre los factores que derivaron en el resultado del proceso de acreditación regional.
¿Por qué la acreditación ARCUSUR tiene relevancia para la educación superior?
El sistema ARCUSUR constituye el mecanismo regional de acreditación académica impulsado por los países del Mercosur para certificar estándares de calidad en carreras universitarias estratégicas.
La acreditación no solo representa un reconocimiento académico, sino que también fortalece la movilidad estudiantil y docente, facilita procesos de cooperación internacional y contribuye al posicionamiento institucional de las universidades dentro de la región.
En carreras como Ingeniería Civil, estos procesos adquieren especial relevancia debido a su vinculación con sectores estratégicos como la infraestructura, la construcción, la energía y el desarrollo tecnológico.
Desde una perspectiva institucional, los procesos de evaluación permiten identificar fortalezas y aspectos susceptibles de mejora mediante estándares previamente establecidos por los organismos acreditadores.
¿Qué aspectos consideran prioritarios los docentes para fortalecer la calidad institucional?
El MID sostuvo que la transparencia constituye el punto de partida para que la comunidad académica pueda comprender los resultados obtenidos y participar de manera informada en el diseño de soluciones institucionales.
Según la organización, conocer los informes permitirá analizar factores que podrían incidir en futuras evaluaciones y contribuir a fortalecer la calidad académica de la facultad.
Entre los principales aspectos mencionados por el gremio se encuentran:
- Fortalecimiento de la dedicación docente para investigación, extensión e innovación;
- Mayor difusión y acceso a planes de estudio y documentos académicos;
- Seguimiento permanente a egresados y vinculación con el sector profesional;
- Evaluación continua de los procesos institucionales para impulsar mejoras.
El movimiento considera que estos elementos forman parte de una estrategia integral orientada al fortalecimiento institucional más allá del resultado obtenido en una evaluación específica.
¿Qué implica el acceso a la información para la gobernanza universitaria?
La solicitud fue presentada utilizando los mecanismos previstos por la legislación paraguaya sobre acceso a la información pública, una herramienta destinada a promover la transparencia en instituciones que administran recursos públicos.
El acceso oportuno a información relacionada con procesos de evaluación institucional permite fortalecer la rendición de cuentas, mejorar la participación de la comunidad universitaria y generar evidencia para la toma de decisiones académicas.
En el ámbito universitario, la transparencia en los procesos de acreditación también contribuye a preservar la confianza de estudiantes, docentes, egresados y empleadores, especialmente en carreras vinculadas con profesiones reguladas.
Asimismo, la publicación de diagnósticos y planes de mejora facilita el seguimiento de los compromisos institucionales y permite evaluar el avance de las acciones implementadas para elevar los estándares de calidad.
¿Cómo puede incidir este proceso en el posicionamiento de la FIUNA?
Las acreditaciones académicas constituyen uno de los principales indicadores utilizados para evaluar la calidad de las instituciones de educación superior, tanto por organismos nacionales como por entidades internacionales.
Una adecuada gestión de los procesos de evaluación y una política de transparencia institucional pueden fortalecer la reputación académica, favorecer alianzas internacionales y consolidar la capacidad de atraer proyectos de investigación y cooperación.
Aunque la no acreditación de una carrera no implica automáticamente una pérdida de reconocimiento institucional, sí representa un desafío para identificar oportunidades de mejora y fortalecer los mecanismos internos de aseguramiento de la calidad.
El MID señaló que continuará aguardando la respuesta oficial a la solicitud de información y reiteró su disposición para colaborar de manera constructiva en iniciativas orientadas al fortalecimiento de la FIUNA.
¿Cuáles son los próximos pasos institucionales?
El siguiente paso será la respuesta formal de las autoridades de la FIUNA a la solicitud presentada a través del Portal Unificado de Acceso a la Información Pública. A partir de esa documentación, la comunidad académica podrá analizar los resultados del proceso de evaluación, revisar los planes de mejora y participar en el debate sobre las acciones necesarias para fortalecer la calidad institucional y afrontar futuras evaluaciones de acreditación regional.
